昨天當我建議你練習「即席演講」的時候，你皺著眉頭說：「我不是不會講話，只是比較慢，要先想半天，才能說得好。」所以今天給你上中文時，我指著窗前的芭蕉樹，叫你以〈芭蕉〉為題，做「短講」，而且為了訓練你的反應，我連一分鐘都不讓你準備，立即要你開口。

你說了，沒有結結巴巴，但才說幾句，就停住，說「想不出什麼好講的」，使我覺得有必要教教你說話和作文的「思想方法」。

對的，那是「思想方法」，你會發現當你知道了方法，就什麼主題都難不倒你了。

那方法不是由我發明，而是我在做電視記者時學到的，也就是掌握「人、地、事、時、物」的重點。
好比今天〈芭蕉〉這個題目。

「人」是你和爸爸。
「地」是窗前。
「事」是種芭蕉。
「時」是種的時間和不同的季節。
「物」是芭蕉。

於是，你可以說：

今年春天，爸爸在窗前種了一棵芭蕉，沒幾個月，就長得高過了窗子。大大的芭蕉葉，逆光看去，綠得像是翠玉；下雨的時候，雨水打在葉子上，滴滴答答，疏疏密密，那節奏真美得像音樂。但是秋天，才冷幾天，芭蕉的葉子就一一變黃，先是黃得艷，好像楓葉一般，接著則成了焦黑的顏色。

爸爸說：「一葉生，一葉焦」，那枯了的葉子就像燒焦的一般，所以稱為「蕉」……

我說芭蕉枯了怎麼辦呢？眼看這芭蕉就要死了。爸爸則指著樹根說：「別操心，你瞧，這下面不是已經有小苗長出來了嗎。老的還沒走，小的已經生了，這芭蕉就像人哪……」

回頭看看這篇東西，不是把「人地事時物」全放進去了嗎？再加上色彩和聲音，畫面就一下子生動了起來。

好，現在讓我們再以〈大雁〉為對象，把「人地事時物」和「聲音」、「色彩」放下去，作個短文--

「人物」是我。
「地」是湖上。
「事」是大雁來了。
「時」是季節的變化。
「物」是大雁。

你幾乎只要按照順序，就能組合出一句話：

「我看到湖上飛來許多大雁，知道冬天要來了。」

如果再加上一些想像和色彩，就能變得更豐富--

夜裡聽見窗外傳來嘎嘎嘎嘎的叫聲。早上推開窗，發現原來空空蕩蕩的湖面，一下子多了許多大雁，牠們都是臉頰上有一塊黑的加拿大雁，夏天的時候飛到北方繁殖；夏天過去，小雁長大了，天也變寒了，就一起再飛往南方過冬。

這裡的湖，是牠們過境的地方，只會待上兩、三個星期，牠們就要再一次地遠行。所以每年我只要看湖上大雁的來來去去，就能知道春天來了、秋天到了。

我最愛看黃昏時雁群在天空練習飛翔，牠們一邊飛、一邊叫，好像彼此呼應著：「要跟上喲，別飛丟了喲。」於是我猜，很可能是雁爸爸、雁媽媽在叮囑孩子，孩子又回答爸爸媽媽：「放心，我會小心的。」

我更愛看夕陽中雁群降落，牠們早早就開始不再振翅，慢慢向下滑翔，落到水面的剎那，又把翅膀高高抬起，啪啪猛拍。接著水上激起一片波紋，斜斜地映著晚霞，閃出點點金光……

不是簡簡單單，無論你用寫的、用說的，都能引人入勝嗎？

為什麼？因為首先你沒有忽略「人地事時物」，又用大雁的叫聲、振翅、滑翔、波光和晚霞，使畫面變得生動。

所以寫文章不難，人家叫你即席致詞也不難，只要你依照那個路線思考下去，就能一氣呵成。

好，讓我再考你一個稀奇的題目吧，請你以〈傳真機〉為題，說一段話。

想想，「人」是誰？是你，是爸爸，是媽媽。

「地」是放的地方，傳真的地方。
「事」是傳真。
「時」是什麼時候傳，何時買的機器。
「物」是傳真機，文件、圖片。

現在，你先別往下看，想想自己能不能構思一段？

如果仍有困難，就讓我舉個例子--

我們家很早就有了傳真機，爸爸說有傳真機，許多事情都變得方便了，文件、圖片，以前都要郵寄的，現在即使隔著太平洋，也能一、兩分鐘就傳到手上。

傳真機放在爸爸書房，因為跟我們的房間只有一牆之隔，所以我常可以聽到傳真機答答答答的聲音。爸爸在台灣的時候，總在夜裡傳送信件給我，我躺在床上，一聽見傳真機響，就會想「那不是傳真，而是爸爸在說話」。就會想，明早醒來，又會有一封爸爸給我的信，躺在書桌上……

孩子，不是非常冷門的題材，你也能應付了嗎？

「人地事時物」，這是記者寫新聞稿時，必須列入的內容。一個粗心的記者很可能寫了一大篇運動會的報導，記錄了一堆得獎名單，卻因為忘了寫運動會的地點，而成為敗筆。

記住！無論說話、寫作、採訪，先想「人地事時物」，再加上動態、聲音或色彩，就好比蓋房子，先要有好的地基和建材，再加上漂亮的裝潢設計，就一切妥貼了。

聽我說這麼多，你還覺得即席演講和寫作有那麼困難嗎？

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